L’atelier est composé de 3 activités :
↘ Découverte de dates clés de l’histoire de l’IA par l’intermédiaire d’un jeu de
société.
↘ Découverte et utilisation du programme « teachable machine » permettant
de comprendre l’importance et l’influence de la base de données lors de la
phase d’apprentissage d’un système d’intelligence artificielle.
↘ Découverte et utilisation du programme « Midjourney » permettant de
questionner les utilisations possibles et les capacités des systèmes d’IA.
↘ Acquérir des notions sur l’histoire de l’IA et sur les biais et l’IA.
↘ Questionner les conséquences possibles des biais.
↘ Découvrir et questionner différentes utilisations de l’IA.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
↘ Développer la curiosité et l’esprit critique.
1 séance de 2h
10 ans +
30 maximum
intelligence artificielle
biais
éthique
machine learning
base de données
L’atelier est composé de 2 activités :
↘ Histoire de dires… : Ce jeu permet de découvrir différents exemples de
désinformation à travers les âges et dans différents pays.
↘ Ça buzz ! : Ce jeu de cartes en groupe permet de mieux comprendre les
mécanismes d’un « buzz » sur les réseaux sociaux.
↘ Comprendre comment sont construites et comment se diffusent les fausses
informations.
↘ Découvrir les différentes catégories de la désinformation.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
↘ Développer la curiosité et l’esprit critique.
1 séance de 2h
10 ans +
30 maximum
désinformation
fausse information
production de l’information
diffusion de l’information
Cette aventure plonge les publics dans une histoire et les met à l’épreuve par
des jeux et des défis originaux.
L'atelier est composé de 5 activités traitant respectivement de la désinformation, la
diffusion de l’information, la définition de l’IA, l’apprentissage des systèmes d’IA
et les données personnelles.
↘ Comprendre comment sont construites et comment se diffusent les fausses
informations.
↘ Découvrir les différentes catégories de la désinformation.
↘ S’interroger sur les enjeux sociétaux liés à l’informatique et au numérique.
↘ Se questionner sur ses données personnelles, leurs valeurs et leurs
utilisations.
↘ Découvrir ce qu’il se cache derrière le terme « intelligence artificielle ».
↘ Questionner l’intelligence artificielle d’aujourd’hui et de demain.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
↘ Développer la curiosité et l’esprit critique.
1 séance de 4h ou
2 séances de 2 h
10 ans +
30 maximum
désinformation
diffusion de l’information
intelligence artificielle
biais
éthique
base de données
données personnelles
L’atelier sera organisé en 5 temps :
↘ Expérimentations permettant d’aborder le principe d’action/réaction.
↘ Fabrication de la fusée.
↘ Premier décollage.
↘ Analyse des décollages et amélioration des fusées.
↘ Second décollage.
↘ Découvrir l’aérodynamisme.
↘ Découvrir le principe d’action/réaction.
↘ Travailler en équipe.
↘ Comprendre l’influence de différents paramètres sur le vol de la fusée.
↘ Développer sa créativité et sa curiosité.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
1 à 2 séance(s) de 2h
7 ans +
30 maximum
physique
aérodynamisme
principe d’action/réaction
L’atelier est composé de 4 activités :
↘ Expériences permettant de comprendre les caractéristiques physiques de
l’air.
↘ Fabrication de plusieurs avions en papier.
↘ Fabrication d’un planeur en polystyrène.
↘ Découvrir les caractéristiques physiques de l’air.
↘ Découvrir le principe de portance.
↘ Fabriquer des objets volants.
↘ Développer sa créativité et sa curiosité.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
1 séance de 2h
7 ans +
30 maximum
physique
air
vol
avion
portance
L’atelier est composé de plusieurs défis à relever permettant chacun d’aborder
une notion scientifique : la poussée d’Archimède, l’influence de la température
sur le volume de l’air, la physique des grains, la mécanique des fluides,
la répartition des forces, la physique du son, le principe d’action/réaction,
les forces de frottements, …
↘ Comprendre des phénomènes par l’expérimentation et la manipulation.
↘ Travailler en équipe.
↘ Découvrir les sciences se cachant dans notre quotidien.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
↘ Développer la curiosité et l’esprit critique.
1 à 3 séance(s) de 2h
7 ans +
30 maximum
physique
chimie
mathématiques
défis
L’atelier est composé de plusieurs activités permettant chacune d’aborder une
des notions scientifiques suivantes : émulsion / hydrophilie et hydrophobie /
gaz et effervescence: / changements d’état et réversibilité / mesures / masse et
volume / acidité, basicité et indicateur coloré / colorant alimentaire naturel /
coagulation / pouvoir moussant / coagulation / fermentation et levures .
↘ Comprendre des phénomènes par l’expérimentation et la manipulation.
↘ Travailler en équipe.
↘ Découvrir les sciences se cachant dans notre quotidien.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
↘ Développer la curiosité et l’esprit critique.
1 à 4 séance(s) de 2h
7 ans +
30 maximum
physique
chimie
mathématiques
alimentation
L’atelier est composé de 3 activités :
↘ Construire sa chambre idéale : lumière, design intérieur, matériaux.
↘ Dans la peau d’un urbaniste : organisation d’un quartier, habitations,
services, espaces verts, circulation.
↘ Construire le plus haut possible : assemblage, modelage et empilement.
↘ Initiation au design d’intérieur.
↘ Comprendre l’importance de la lumière dans la fonction d’une pièce.
↘ Découvrir les avantages et les inconvénients de différentes manières de
construire un bâtiment.
↘ Se questionner sur l’urbanisme et l’organisation d’un quartier.
↘ Découvrir des exemples d’architectures et d’urbanismes originaux afin de
déclencher des questionnements et des discussions.
↘ Apprendre à suivre un protocole tout en gardant sa créativité.
↘ Développer sa créativité, sa curiosité et son imagination.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
1 séance de 2h
3 à 12 ans
30 maximum
matériaux
méthode de construction
luminosité
urbanisme
L’atelier est composé de nombreux jeux et activités qui permettent de découvrir :
les différents types de rire, le rire chez les animaux non-humain,
les caractéristiques des déclencheurs, la physiologie du rire, la contagiosité
du rire, les chatouilles, l’importance du rire dans un groupe, les différences
culturelles du rire…
↘ Se questionner sur son propre rire, les différents rires humains, le rire des
autres animaux, la production du rire, la contagion du rire ou encore sur
l’aspect sociétal du rire
↘ Découvrir différentes recherches sur le rire et les scientifiques travaillant sur
le sujet.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
↘ Développer la curiosité et l’esprit critique.
1 à 3 séance(s) de 2h
7 ans +
30 maximum
physiologie
sociologie
cerveau
contagion
déclencheur
culture
moquerie
L’atelier est composé de nombreux jeux et activités, spécialement conçus pour
les 3/6 ans, permettent de découvrir : les différents types de rire, le rire chez
les animaux non-humain, les caractéristiques des déclencheurs, la physiologie
du rire, la contagiosité du rire, les chatouilles, l’importances du rire dans un
groupe.
↘ Questionner son propre rire, les différents rires humains, les déclencheurs
du rire, le rire des autres animaux…
↘ Stimuler le développement psychomoteur et la motricité fine.
↘ Développer le rapport à l’espace, aux corps, aux autres et à la différence.
↘ Mettre en avant l’importance de l’erreur, de l’expérimentation et de
l’observation.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
↘ Développer la curiosité.
1 à 2 séance(s) de 2h
3 à 6 ans
15maximum
physiologie
sociologie
cerveau
contagion
déclencheur
culture
moquerie
L’atelier est composé de nombreuses activités et jeux permettant de découvrir :
↘ Les rythmes du monde végétal : floraison, fanaison, nyctinastie, tournesol…
↘ Les rythmes du monde animal : Sommeil, alimentation, parades nuptiales,
déplacements.
↘ Les rythmes du corps humain : respiration, battements cardiaques, sommeil.
↘ Le fonctionnement des rythmes cellulaires et moléculaires des rythmes
biologiques.
↘ Porter son attention et découvrir des informations sur les rythmes présents
dans notre quotidien que ce soit dans le monde végétal, animal ou au sein de
son propre corps : alimentation, sommeil, reproduction…
↘ Découvrir différentes recherches sur les rythmes biologiques et les
scientifiques travaillant sur le sujet.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
↘ Développer la curiosité et l’esprit critique.
1 à 3 séance(s) de 2h
7 ans +
30 maximum
horloges biologiques
sommeil
rythmes
végétal
animal
corps humains
L’atelier est composé de nombreuses activités et jeux permettent de découvrir :
↘ Les différentes mémoires chez les êtres humains.
↘ Les mémoires chez les animaux non-humain.
↘ Les défaillances de la mémoire.
↘ Le rôle du cerveau dans la mémorisation.
↘ L’importance de la mémoire collective.
↘ La place de la mémoire dans l’art.
↘ Dédramatiser le sujet de la mémoire.
↘ Découvrir les différents types de mémoire.
↘ Découvrir quelques troubles de la mémoire.
↘ Découvrir le fonctionnement de la mémoire chez certains animaux nonhumains.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
↘ Développer la curiosité et l’esprit critique.
1 à 3 séance(s) de 2h
7 ans +
30 maximum
mémoires humaines
animaux
cerveau
troubles de la mémoire
mémoire collective
art et mémoire
Une histoire originale ponctuée de jeux et de défis en lien avec les 5 sens amène
le public à découvrir leurs secrets.
↘ Découvrir les parties du corps et les cinq sens : leurs caractéristiques et
leurs fonctions (organes associés).
↘ Observer, décrire, manipuler.
↘ Émettre des idées et les tester.
↘ Développer sa créativité, sa curiosité et son imagination.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
1 séance de 2h
3 à 6 ans
30 maximum
vue
toucher
odorat
ouïe
goût
L’atelier est composé de 5 activités :
↘ La transmission du son.
↘ La fréquence.
↘ Visualisation du son .
↘ Le fonctionnement de l’oreille.
↘ les risques auditifs et comment se protéger
↘ Comprendre le fonctionnement de l’oreille.
↘ Découvrir des notions en lien avec la physique du son.
↘ Sensibiliser aux risques auditifs.
↘ Développer sa curiosité.
↘ Rendre le public acteur de sa découverte et de son apprentissage.
1 séance de 2h
6 à 10 ans
30 maximum
physique
oreille
prévention
audition
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